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[讨论] 2017年{关键词}考试/答案+26774311-

2017年{关键词}考试/答案+26774311-
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一、第一层为苦学
提起学习就讲"头悬梁、锥刺股","刻苦、刻苦、再刻苦"。处于这种层次的同学,觉
得学习枯燥无味,对他们来说学习是一种被迫行为,体会不到学习中的乐趣。长期
下去,对学习必然产生了一种恐惧感,从而滋生了厌学的情绪,结果,在他们那里
,学习变成了一种苦差事。
二、第二层为好学
所谓"知之者不如好之者资料,科目。答案",达到这种境界的同学,学习兴趣对学习
起到重大的推动作用。对学习的如饥似渴,常常注到废寝忘食的地步。他们的学习
不需要别人的逼迫,自觉的态度常使他们能取得好的成绩,而好的成绩又使他们对
学习产生更浓的兴趣,形成学习中的良性循环。
三、第三层为会学
学习本身也是一门学问,资料,科目。答案有科学的方法,有需要遵循的规律。按
照正确的方法学习,学习效率就高,学的轻松,思维也变的灵活流畅,能够很好地
驾御知识。真正成为知识的主人。 目前,中学生的学习中,第一层居多,第二层为
少数,第三层次更少。我们应当明确,学习的一个重要目标就是要学会学习,这也
是现代社会发展的要求。21世纪中的文盲将是那些不会学习的人。所以,同学们在
学习中应追求更高的学习境界,使学习成为一件愉快的事,在轻轻松松中学好各门
功课。
三种学习习惯
学习成绩的好坏,往往取决于是否有良好的学习习惯,特别是思考习惯。
一、总是站在系统的高度把握知识
很多同学在学习中习惯于跟着老师一节一节的走,一章一章的学资料,科目。答案
,不太对意章节与学科整体系统之间的关系,只见树木,不见森林。随着时间推移
,所学知识不断增加,就会感到内容繁杂、头绪不清,记忆负担加重。事实上,任
何一门学科都有自身的知识结构系统,学习一门学科前首先应了解这一系统,从整
体上把握知识,学习每一部分内容都要弄清其在整体系统中的位置,这样做往往使
所学知识更容易把握。
二、追根溯源,寻求事物之间的内在联系
学习最忌死记硬背科目,特别是理科学习,更重要的是弄清楚道理,所以不论学习
什么内容,都要问为什么,这样学到的知识似有源上水,有木之本。即使你所提的
问题超出了中学知识范围,甚至老师也回答不出来,但这并不要紧,要紧的是对什
么事都要有求知欲,好奇心,这往往是培养我们学习兴趣的重要途径,更重要的是
养成这种思考习惯,有利于思维品质的训练。
三、发散思维,养成联想的思维习惯
在学习中我们应经常注意新旧知识之间、学科之间资料,科目。答案、所学内容与
生活实际等方面的联系,不要孤立的对待知识,养成多角度地去思考问题的习惯,
有意识地去训练思维的流畅性、灵活性及独创性,长期下去,必然会促进智力素质
的发展。知识的学习主要通过思维活动来实现的,学习的核心就是思维的核心,知
识的掌握固然重要,但更重要的是通过知识的学习提高智力素质,智力素质提高了
,知识的学习会变得容易。所以上面讲的学习的三个学习习惯实质上是三种思维习
惯。学习的重点就是学会如何思考。
三个学习要点
关于学习的方法可以谈很多资料,科目。答案,但重要的应注意以下三点:浙江教
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一、多读书{关键词},注意基础
要想学习好,基础知识的掌握尤为重要,而基础知识就是指课本知识资料,这一点
同学们一定清楚。但在学习中,很多同学却不重视课本的阅读理解,只愿意去多做
一些题,因为考试就是做题。实际上这是一种本末倒置的做法,应当说,课本与习
题这两方面都很重要,互相不能替代,但课本知识是本,做题的目的之一是能更好
地掌握知识。所以我们主张多读书少做题,不主张多做题少读书。
二、多思考、注重理解浙江教师招聘
学而不思则罔",思考是学习的灵魂。在学习中,知识固然重要,但更重要的是驾御
知识的头脑。如果一个人不会思考,他只能做知识的奴隶,知识再多也无用,而且
也不可能真正学到好知识。知识的学习重在理解,而理解只能通过思考才能实现,
思考的源泉是问题,在学习中应注意不要轻易放过任何问题,有了问题不要急于问
人,应力求独力思考,自己动手动脑去寻找问题的正确答案,这样做才有利于思考
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1.根据国资委的部署,国有经济要对关系国家安全和国民经济命脉的重要行业和关键
领域保持 绝对控制力,
   包括军工、电网电力、石油石化、电信、煤炭、民航、航运等七大行业,这说明(
)
A.非公有制经济与国有经济的地位完全相同
B.国有经济在国民经济中起主导作用
C.非公有制经济在国民经济中的比重越来越大
D.国有经济支配范围将近一步
编辑本段语文背诵十六法 1.理解记忆法
要在初步理解的基础上背诵。理解得越深,越容易记忆背诵答案。背诵课文要尽量
运用意义记忆,既加强理解记忆。要反对不求甚解的死读书的学习方法。背诵一篇
或一段文章时,首先要通读全文,弄清文章的主旨,然后了解文章的层次,来龙去
脉,掌握文章的语言特点,抓住一些起关联作用的词语和句子,通过先分析、后综
合,这样背诵起来就快得多了。背诵也要因文而法,如背诵议论文,可以从分析论
点、论据、论证入手;背诵记叙文,可以从了解和掌握有关事实、记叙顺序入手。
2.快速诵读法
{关键词}背诵是在朗读和默读的基础上熟悉书面材料的结果。在初步理解文章
后,要始而反复朗读,继而反复默读。只有熟读,才能加深理解,才能成诵。实验
证明,持续性的缓慢阅读,不但费时费力,而且会使记忆信号中断;反之,读熟课
文之后,逐步加快阅读速度,则可在大脑皮层形成连贯的信号刺激,从而强化记忆
效果,提高背诵速度。
3.提纲挈领法,资料 纲领查询4.4.4.8.2.6.4.8.6章也
古人云:“举一纲而万目张。”文章的“纲”({关键词})便是
文章的脉络,而文章的脉络又体现着作者的写作思路。所以,背诵课文时,一定要
根据作者的写作思路和行文顺序顺藤摸瓜,由句到段,由段到篇,前勾后连,上递
下接,环环紧扣,连绵不断。这样,不但背得快,而且记得牢。只要我们按照作者
的写作思路和行文顺序边读边想,边想边背,背诵也就不太困难了。
某些诗文具有“重章复唱”的特点,各章(段)({关键词}考试资料)字句大
体相同,因此,我们在背熟第一章(段)后,只要找出其余各章(段)不同的字句
并记住它们就可以了。
教科书中要求背诵的课文皆为名家名篇,而名家名篇在修辞格的运用上自有独
到之处。因此,从背诵课文所用的修辞格入手,采用上勾下连的方式,往往可以收
到意料不到的背诵效果。例如,背诵课文《口技》中有这么一段文字先用排比句式
“百千……百千……百千……声……声……声”,接着用“顶针”句式“人……手,手…
…指……人……口,口……舌……”生动地描写了发生火灾时人们惊恐万状的忙乱场面
。所以,我们只要按照作者所用的这种修辞格的句式特点逐句对照,上勾下连,背
诵这段文字同样是不太困难的。
听录音背诵法
生理学家认为,让视觉和听觉共同参与记忆,要比单用视觉和听觉,提高记忆
效果30%-40%,这种记忆方法,人们称为“协同记忆法”。根据这一理论,在练
习背诵时,可适当播放课文录音,使学生边读课文,边听录音,从而形成记忆信息
的双向刺激,以强化记忆效果。
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